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近代形而上學(xué)唯物主義有哪些代表人物及觀點(diǎn)
(兆遇未來科技代表人物)17世紀(jì)英國的唯物主義者有培根、霍布斯、洛克;18世紀(jì)法國的唯物主義者有拉美特利、愛爾維修、狄德羅、霍爾巴赫;19世紀(jì)德國的唯物主義者費(fèi)爾巴哈(近代唯物主義的集大成者)。法國分子生物學(xué)家莫諾(J.Monod)還說,生命是架化學(xué)機(jī)器。特征A)
春秋戰(zhàn)國時期名人,要全?
(春秋戰(zhàn)國科技代表人物)春秋的名人·魯莊公·魯閔公·魯桓公·魯隱公·魯隱公·柳下惠·顏回·吳起·師文·鄭子儀·高渠彌·鄭昭公·祭仲·鄭莊公·鄭莊公·鄭武公·子產(chǎn)·陳厲公·陳靈公·孔子·季孫行父·廉吏楷模季文子·左丘明·曹劌·魯班·伍子胥·孫武·吳王夫差·吳王姬僚·
春秋戰(zhàn)國誰最聰明?
(春秋戰(zhàn)國科技代表人物)鬼谷子王詡(約公元前400年—約公元前270年),一作王禪,道號玄微子,生卒年不詳,華夏族,戰(zhàn)國時期顯赫人物。相傳,其額前四顆肉痣,成鬼宿之象。一說衛(wèi)國人;一說戰(zhàn)國魏國鄴地人;一說陳國鄲城人;一說漢水之濱 ,關(guān)內(nèi)云陽 。 著名謀略家、道家代
2022-05-26 407
下列那一建筑是高技術(shù)風(fēng)格的代表―― A 古根海姆現(xiàn)代博物館 B 巴黎蓬皮杜藝術(shù)?
(高科技風(fēng)格代表人物)B 巴黎蓬皮杜藝術(shù)與“機(jī)器美學(xué)”最早體現(xiàn)于建筑設(shè)計上一樣,“高技術(shù)”風(fēng)格也最先在建筑學(xué)中得到充分的發(fā)揮,并對工業(yè)設(shè)計產(chǎn)生重大影響。其中最為轟動的作品是1976年在巴黎建成的 蓬皮杜國家 藝術(shù)與文化中心,設(shè)計者是英國建筑師 皮阿諾(Reuzo
人類未來的科技會是什么樣的??
(兆遇未來科技代表人物)人類未來科技會發(fā)展成什么樣子,其實(shí)是個運(yùn)氣問題而不是一個可以確定的問題;比如:如果美國人的國家點(diǎn)火計劃取得突破,那么未來人類就有可能徹底擺脫對石油的依賴,石油也許就將成為人類歷史博物館里的遺跡;如果納米技術(shù)取得突破、尤其是蛋白質(zhì)合成的納米技
2022-05-25 487
如何評價愛迪生對于人類科學(xué)進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)?
(科技進(jìn)步的代表人物)愛迪生是一位舉世聞名的美國發(fā)明家,一生共有兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,對人類的文明和進(jìn)步有巨大的貢獻(xiàn),可以說他對人類的貢獻(xiàn)是前無古人,后無來者!他未受過良好的教育,一生只上過三個月的小學(xué)。老師當(dāng)著他母親的面說他是個傻瓜,將來不會有什么出息。但他以堅韌不
隨著科技不斷發(fā)展,你覺得人工智能會超越人類成為世界霸主嗎?為什么?
(全球的科技代表人物)(1)全球的科技代表人物:把心放在肚子里吧!人工智能的發(fā)展前景非常看好,能代替人出色地完成許多工作,成為人類工作中的得力助手。盡管人工智能有許多功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人力,但它不會超越人類會成為世界霸主,人類永遠(yuǎn)會主宰自己的世界。你覺得楊振寧在世界科
兩千多年春秋時期,為什么出現(xiàn)了那么多偉大的思想家?
(春秋戰(zhàn)國科技代表人物)群英薈萃出圣賢,儒道兵家墨法談。昔日春秋重學(xué)術(shù),輝煌歷史五千年。中國的軸心時代,思想家們?nèi)缛盒氰泊呵飼r期,正值德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯所稱的“軸心時代”,世界主要文明都不約而同地出現(xiàn)了文化自覺與突破,產(chǎn)生了諸如古希臘三杰蘇格拉底、柏拉圖和亞里
迄今為止,人類最偉大的10位物理學(xué)家分別是誰?
(全球的科技代表人物)謝邀!這類排名一般都是個人依據(jù)自己的觀點(diǎn)或喜好排列出來的,很難有什么完全統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。在前面的問答中,筆者曾經(jīng)想盡量客觀的給出個排名的依據(jù),即按照歷史上不同人物對物理科學(xué)發(fā)展過程所產(chǎn)生的作用和影響,特別是在物理學(xué)革命中的貢獻(xiàn)大小來作為標(biāo)準(zhǔn),最
教育心理學(xué)發(fā)展時期的代表人物有哪些
(兆遇未來科技代表人物)教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段:1、萌芽階段:主要特征是教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)中分化為獨(dú)立的學(xué)科。如中國古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉圖、亞里士多德、昆體良等人,他們在闡述各種社會現(xiàn)象時同時闡述了教育現(xiàn)象,他們在提出其哲

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